Памер шрыфту
A- A+
Iнтэрвал памiж лiтарамі
Каляровая схема
A A A A
Дадаткова

Раздзелы сайта

Галоўная
26.10.15

10 запаветаў для бацькоў

Аб гэтых правілах карысна памятаць усім бацькам!разгарнуць » / « згарнуць
26.10.15

Як змагацца са страхамі

Кожны чалавек калі-небудзь адчуваў пачуццё страху. Страх з'яўляецца найбольш небяспечнай з усіх эмоцый і прысутнічае на ўсіх узроставых этапах развіцця асобы. Многія страхі захоўваюць сваю сілу і могуць выяўляцца на працягу ўсяго жыцця чалавека: ад маленства да старасці. У той жа час кожны узроставай этап развіцця мае сваю спецыфіку перажыванні і праявы страхаў.разгарнуць » / « згарнуць
26.10.15

Жыццё без канфліктаў

Канфлікт - найбольш востры спосаб дазволу супярэчнасцяў у інтарэсах, мэтах, поглядах, які ўзнікае ў працэсе сацыяльнага ўзаемадзеяння, які складаецца ў супрацьдзеянні удзельнікаў гэтага ўзаемадзеяння і звычайна суправаджаецца негатыўнымі эмоцыямі, які выходзіць за рамкі правілаў і нормаў.разгарнуць » / « згарнуць

Ваш дзіця пайшло ў школу. Цяпер Вам трэба будзе ўваходзіць у кантакт з настаўнікам, пакуль адным, але пройдзе крыху часу і настаўнікаў будзе шмат. Вы, вядома, хвалюецеся, часта пра сябе думаеце, як гэтыя адносіны складуцца, што важна, а чаго трэба пазбягаць. Мы разумеем Вас. Бо яшчэ калі Вы самі хадзілі ў школу, то Вашы адносіны былі рознымі, таму і сёння, маючы сына (дачка) школьнікаў, вы пра адны настаўніках ўспамінаеце з цеплынёй і чуллівасцю, удзячнасцю і павагай, а ўспаміны пра іншыя засмучаюць, і з'яўляецца трывога за свайго дзіцяці.

Давайце паспрабуем самавызначыцца ў адносінах з настаўнікамі. А для гэтага прадставім: чаго б Вам больш за ўсё хацелася, а чаго б Вы пазбягалі, калі б былі настаўнікам. Гэта адзін бок. Іншая - Вы бацька, значыць, у Вас ёсць свае пажаданні адносна свайго гутаркі з педагогамі. Калі ўсё гэта злучыць, то і з'явяцца "рады":
як будаваць адносіны з настаўнікамі свайго дзіцяці.

1. Ставіцеся заўсёды да настаўніка з павагай, асабліва выяўляйце гэта ў прысутнасці сваіх дзяцей, не кажаце рэзка пра памылкі педагогаў, хоць яны схільныя памыляцца, як і ўсе людзі. Не параўноўвайце папярэдняга настаўніка з сучаснасцю.
2. Шануеце жаданне настаўніка паведаміць Вам нешта новае і важнае пра дзіця.
3. Паспрабуйце ўбачыць у настаўніку свайго саюзніка, зразумець яго заклапочанасць справамі Вашага дзіцяці, падзяляць ступень высокай адказнасці, якую ён нясе на сабе.
4. Цярпліва выслухоўвайце педагога, не саромейцеся і ня бойцеся задаваць любыя пытанні, каб выключыць недамоўкі і няяснасьці. Чым больш Вы будзеце ведаць, тым лягчэй будзе мець зносіны.

5. Не злуйцеся, калі ў прамовы педагога уловам павучальны тон: гэта прафесійная звычка многіх людзей, якія працуюць з дзецьмі.
6. Не пазбягайце зносін з педагогам, нават калі ён Вам не вельмі падабаецца, часцей карыстайцеся тэлефонам, выяўляйце ініцыятыву ва ўсталяванні кантакту.
7. Канструктыўна прымайце крытыку ў свой адрас: у ёй заўсёды ёсць моманты, якія абавязкова трэба прыняць да ведама. Калі ўтрыманне крытычных заўваг застаецца ранейшым, задумайцеся: чаму няма зменаў?
8. Не давайце волі эмоцыям: калі адчуваеце, што іх цяжка кантраляваць, уявіце сябе на месцы настаўніка.

9. Калі ў Вас узнікаюць цяжкасці ў выхаванні дзіцяці, адкрыта скажыце пра гэта педагогу: разам будзе лягчэй у іх разабрацца.
10. Не разлічвайце, што Вашы праблемы вырашыць настаўнік: Вы зможаце вырашыць іх толькі самі. Але прыслухайцеся да рэкамендацый настаўніка, параўнайце яго пункт гледжання са сваёй, і Вы заўсёды знойдзеце выхад.
11. Памятаеце, што выхаванне не можа быць паспяховым, калі паміж настаўнікамі і бацькамі дрэнныя адносіны.

12. Калі Вы лічыце, што педагог Вас не разумее, задумайцеся, чаму гэта адбываецца і як Вы можаце змяніць сітуацыю?
13. Наведвайце бацькоўскія сходы, выяўляйце на іх актыўнасць, аказвайце пасільную дапамогу настаўнікам. Гэта павысіць Ваш аўтарытэт не толькі ў. школе, але і ў вачах ўласнага дзіцяці.

Штодня цікаўцеся школьнымі справамі дзяцей, выяўляючы цярпенне. Пры гэтым не абмяжоўваюцца дзяжурнымі пытаннямі «Што атрымаў?», «Як справы?», А пытайцеся пра пачуцці, настроі, выяўляйце эмацыйную падтрымку і г.д. 1е скупіцеся на хвалу, заўважайце нават самыя нязначныя, на ваш погляд, дасягнення дзіцяці, яго пасільныя поспехі. Пры праблемах з няўдачамі ў вучобе старайцеся разабрацца разам, знайсці прадбачыць наступствы дзеянняў. Не запужваюць дзіцяці, страх візуе яго дзейнасць. Купляйце і дарыце кнігі, пласцінкі, карціны. Чытайце ўслых, дайце дзіцяці пачытаць вам, абмяркоўвайце прачытанае. Вызначце з ім праграму чытання на тыдзень, месяц і дапамагайце яе ажыццявіць, заахвочвайце яе выкананне.

Дапамагайце дзіцяці выконваць цяжкія заданні, прапануйце дапамогу ў складанай сітуацыі, але не забывайце даваць яму магчымасць самому знайсці выхад, рашэнне, здзейсніць учынак.

Будзьце добразычлівымі да аднакласнікам, ня забараняйце рабіць разам урокі, так як заўважана, што індывідуальна аддаюць перавагу працаваць выдатнікі, а сярэдне-і слабоуспевающим падабаецца займацца парамі, групамі. Да таго ж вядома: той, хто вучыць, вучыцца сам. Актыўна слухайце свайго дзіцяці, так як выяўлена, што аповяд самому сабе выклікае псіхічную траўму. Хай ён пераказвае прачытанае, убачанае, дзеліцца ўражаннямі аб пражытым. Не кажыце дрэнна пра школу, ня крытыкуйце настаўнікаў у прысутнасці дзіцяці, стварайце ў яго пазітыўнае стаўленне да школы.

Бярыце ўдзел у жыцці класа і школы. Дзіцяці будзе прыемна, калі школа стане часткай Вашай жыцця. Ваш аўтарытэт падвысіцца. Не прымушайце шматкроць перапісваць, паўтараць. Паназірайце за асаблівасцямі разумовай дзейнасці свайго дзіцяці, высвятліце, што атрымліваецца лёгка, а што даецца з цяжкасцю. Парайцеся з педагогам, як палепшыць памяць, як развіць засяроджанасць, арганізаванасць і да т.п.

Забяспечвайце дзіцяці ўсім неабходным для вучобы, стварайце атмасферу паважлівага стаўлення да яго працы, рэчам, падручніках, справах і да т.п.

Разумовая праца складзены, патрабуе шматлікіх намаганняў. Дапамагайце дзіцяці захоўваць веру ў сябе.Пры выкананні хатняй працы з дзіцем не кантралюйце дзейнасць настаўніка.

Душыць у сабе спакусу неадкладна выкарыстоўваць любую памылку дзіцяці для яго крытыкі. Дапамагаючы яму выконваць хатняе заданне, рабіце часам наўмысныя памылкі, каб у дзіцяці быў шанец выправіць Вас, выпрабаваць задавальненне ад выяўлення памылкі. Толькі так ён зможа ўсвядоміць дзеянне кантролю, якое паступова стане самакантролем. Правярайце хатняе заданне, асабліва на першым этапе навучання, пры гэтым давайце зразумець дзіцяці, што Вы задаволеныя ці не задаволеныя ім. Будзьце ўпэўненыя: у наступны раз ён будзе вельмі старацца, каб заслужыць Вашу хвалу.

1. Паспрабуйце стварыць умовы, якія палягчаюць вучобу дзіцяці:

- бытавыя: добрае харчаванне, зберагалы рэжым, паўнавартасны сон, спакойнае становішча, ўтульнае і зручнае месца для заняткаў і г.д .;

- эмацыйныя: выяўляйце веру ў магчымасці дзіцяці, не губляйце надзею на поспех, радуйцеся самым малых дасягненняў, выказвайце каханне і цярпенне ў чаканні поспеху, не абражайце яго ў выпадку няўдачы і г.д .;

- культурныя: забяспечце дзіцяці даведнікамі, слоўнікамі, дапаможнікамі, картамі, кнігамі па школьнай праграме, касетамі; выкарыс-

- Некаторыя рэкамендацыі, прапанаваныя для малодшых класаў, працягваюць быць актуальнымі і ў сярэдніх.

- Карыстайцеся магнітафонам для навучальных занятку, разам глядзіце вучэбна-пазнавальныя праграмы па ТБ, абмяркоўвайце убачанае і да т.п.

2. Слухайце сваё дзіця: хай ён пераказвае тое, што трэба завучыць, запомніць, перыядычна дыктуйце тэксты для запісвання, пытайцеся па пытаннях падручніка і да т.п.

3. Рэгулярна знаёмцеся з раскладам урокаў, факультатываў, гурткоў, дадатковых заняткаў для кантролю і для аказання магчымай дапамогі.

4. Дзяліцеся ведамі з дзецьмі з вобласці, у якой Вы атрымалі поспех, ўзбагачае іх.

5. Памятаеце, што не толькі ацэнка павінна быць у цэнтры ўвагі бацькоў, а веды, нават калі сёння імі скарыстацца немагчыма. Таму думайце пра будучыню і тлумачце дзецям, дзе і калі можна будзе скарыстацца ведамі.

6. Не пакідайце без увагі вольны час дзіцяці, дапамажыце зрабіць яго карысным і змястоўным, прымайце ўдзел у яго правядзенні.

7. Не параўноўвайце свайго дзіцяці і яго поспехі з іншымі, лепш параўнаць яго з самім сабой - гэта больш абнадзейвае.

8. У сярэдніх класах падлеткі могуць сумесна выконваць хатнюю працу. Гэта павышае адказнасць - бо заданні робяць не толькі для сябе, але і для іншых. Набярыцеся цярпення, калі яны займаюцца нават па тэлефоне: ўдакладняюць, абмяркоўваюць, спрачаюцца.

9. Спрабуючы патлумачыць розныя спосабы рашэння задачы, не адмаўляйцеся ад свайго рашэння. Гэта стымулюе актыўнасць школьніка.

10. Дайце адчуць дзіцяці, што любіце яго незалежна ад паспяховасці, заўважаеце пазнавальную актыўнасць нават па асобных вынікаў.

11. Памятаеце, што па навукова абгрунтаваным нормам над выкананнем усіх хатніх заданняў вучні 5-6-х класаў павінны працаваць да 2,5 гадзін, 7-8 - да 3, 8-9-х класаў - да 4 гадзін. Параўнайце, наколькі блізкія дадзеныя нормы да колькасці гадзін, якія затрачвае Ваш дзіця на хатнюю працу. Дапамагайце прытрымлівацца рэкамендацый: гэта важна для здароўя, псіхічнай раўнавагі і добрага стаўлення дзіцяці да вучобы.

12. Стварайце традыцыі і рытуалы сям'і, якія будуць стымуляваць вучэбную актыўнасць дзяцей. Выкарыстоўвайце пазітыўны вопыт Вашых бацькоў, знаёмых.

(Памятка-рэкамендацыя)

  • нельга караць дзіцяці за нездавальняючую ацэнку, атрыманую ў школе;
  • пахваліце ​​яго, нават калі вынік працы не занадта высокі, але пры гэтым дзіця добрасумленна займаўся;
  • нельга выказваць услых сумневаў з нагоды аб'ектыўнасці выстаўленай дзіцяці на ўроку адзнакі (калі ёсць сумневы, ідзіце ў школу і паспрабуйце аб'ектыўна разабрацца ў сітуацыі)
  • ў праблемах уласных дзяцей нельга вінаваціць іншых людзей

Парады бацькам па падтрымцы дзіцяці ў вучэбнай дзейнасці

  • Не параўноўвайце дзіця з іншымі, хвалеце яго за поспехі і дасягненні, будзьце пры гэтым шчырымі.
  • Вучыцеся разам з дзіцём, станьце яго саюзнікам, а не супернікам ці іншым назіральнікам.
  • Паспрабуйце зрабіць так, каб галоўным для вас стала не толькі навучыць чаму-небудзь, колькі зрабіць так, каб дзіця захацеў навучыцца, не страціў цікавасць да вучобы, адчуў смак да пазнання новага, невядомага, незразумелага.
  • Дзіця не павінен панічна баяцца памыліцца. Немагчыма навучыцца чаму-то, не памылюся. Старайцеся не выпрацоўваць у дзіцяці страх перад памылкай. Пачуццё страху - дрэнны дарадца. Яно душыць ініцыятыву, жаданне вучыцца, ды і проста радасць жыцця, і радасць познания.Старайтесь ня падаваць дзецям ісціну, а навучыце знаходзіць яе. Ўсяляк стымулюе, падтрымлівайце, ўзгадоўваць самастойны пошук дзіцяці.
  • Задавайце пытанні замест загадаў. Не забывайце, не толькі расказваць, але і паказваць. Асабліва гэта важна для хлопчыкаў.
  • Дайце магчымасць дзіцяці выратаваць свой твар.
  • Карыстайцеся заахвочваннем так, каб недахоп, які вы хочаце выправіць, выглядаў лёгка папраўная, а справа, якой вы хочаце яго захапіць, лёгка выканальныя.